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      中國教育報刊文:孩子的“起跑線”在于精神成長
        立德樹人是教育的根本任務,美國社會學家卡耐基認為“一個人成就的大小是與他的精神的成長、思想的格局成正比的”。踐行社會主義核心價值觀的根本目的在于立德樹人,促進兒童的精神成長,這也是家庭教育義不容辭的責任。

        但遺憾的是,許多老師和家長卻經常忽視心靈教育對于孩子的重要性。家庭教育重生育輕教育、重監護輕養成、重物質滿足輕親子溝通、重智育輕德育,嚴重影響了兒童的精神健康成長。希望家長能從營造良好家庭教育氛圍、注重言傳身教、加強溝通交流這三個角度入手,抓住兒童精神成長的關鍵期,幫助孩子贏在立德的“起跑線”上。


      中國教育報刊文:孩子的“起跑線”在于精神成長


        營造良好氛圍。我國古代高度重視家庭環境對子女成長的影響,“染于蒼則蒼,染于黃則黃”“百萬買宅,千萬買鄰”“孟母三遷”的故事家喻戶曉,歸根到底,是重視創設良好的家風。家風、家訓,是行之有效的中國傳統家庭教育方式。北齊顏之推的《顏氏家訓》是我國現存最古老的家訓。他提出家庭教育必須威嚴而有慈,戒溺愛,重早教,重熏陶影響,愛子當均等。教育內容上要求“德藝同厚”,即對子女進行“增益德行”和“修以學藝”的教育。

        家風建設既要繼承,又要發展。中國古代的一系列“家訓”“家誡”“家教”“家范”,從對子弟的人品、志向培養到人際交往的朋友情誼,從日常生活消費習慣的養成到生活情趣的熏陶,從行為處事、工作態度到對職業的選擇,從幸福觀的培養到如何擁有一個健康的體魄,無不飽含父輩對子孫后代生活各個方面的諄諄教誨和告誡,完全可以去偽存真,融入今天的家風建設中。

        注重言傳身教。人最初的偶像就是父母,家長的言行是孩子學習的最直觀教材,家庭教育的特點是“不教而教,不學而學”,言傳雖然重要,但身教勝于言傳。家長以身作則的示范,不僅可以增強說理的可信性和感染性,而且也能像春風潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用,也是家庭教育最有效的方式。

        作為孩子天然的模仿對象,家長應時刻檢點自己,不斷加強自身修養,以積極的人生態度、良好的行為習慣、勤奮的工作狀態,為子女的品德修養率先垂范。在平時與孩子的交往中,家長要注意自己的溝通的方式、態度、語言等,通過潛移默化的影響塑造孩子的成功人生,促進兒童的精神成長。

        當然,要發揮榜樣的示范作用,家長還要著眼于把他律力量轉化為子女的自律力量,把外在的約束力轉化為內在的動力。要經常與子女討論,幫助子女深刻把握榜樣的思想言行及其社會意義和價值,加深子女對榜樣的認識理解,從中達到自我教育、自我提高的作用,把羨慕轉化為行動,才算達到了目的,收到了效果。

        加強溝通交流。2011年央視春晚的一首《愛我你就抱抱我》,道出了家庭教育的真諦:溝通與交流,是家長促進兒童精神成長的重要途徑。家庭教育的要訣就是家長要千方百計、想方設法多陪伴孩子,多與孩子溝通、交流,要關注孩子生活的各個方面、重視生活細節,特別是對待年幼的子女。

        一個常年在外奔波的商人問兒子:“你希望得到什么生日禮物?”兒子毫不猶豫地說:“我希望得到的最珍貴的禮物,是您陪我過周末。”足見孩子多么渴望與父親相處,體驗家的溫暖與親情。

        除了面對面的交流,以“家書”即書信的方式與子女做深度溝通,也值得今天的家長認真借鑒。晚清名臣曾國藩34年間寫了一千多封家信,其中教子書、與弟書占有非常重要的位置。梁啟超幾乎每年都與孩子有書信往來,像朋友一樣對子女人生的各個方面進行深刻的教育和耐心的指導。《傅雷家書》再版9次,發行量累計達110萬冊,最長的家書長達7000多字。百余封《謝覺哉家書》,從一個家庭的變遷映射出一個時代的動蕩與革新。謝覺哉之子、著名導演謝飛感慨道:父親在書信中對子女諄諄教誨,鼓勵我們成為一個有用的人,“有用”不是做官,而是真正成為一個對國家、對人民有益的人。

        習近平總書記多次強調,少年兒童要從小學習做人、學習立志、學習創造。這充分說明,孩子的“起跑線”在于精神成長,在于家庭教育。家庭教育要充分發揮促進兒童精神成長的優勢,讓孩子贏在“立德”的起跑線上。

        來源:澎湃新聞
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